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學(xué)習(xí)“花臉稿”怎樣“看門道”？
“花臉稿”是保留了修改痕跡的文稿，往往能夠較好呈現(xiàn)一篇文稿從初稿到成稿的打磨過程，是把握各級領(lǐng)導(dǎo)思想意圖、提高綜合文字能力的重要參考。?
不少文稿寫作的要領(lǐng)、規(guī)律就藏在“花臉稿”中，值得我們反復(fù)揣摩、深學(xué)細(xì)悟。? ??
帶著責(zé)任意識學(xué)?
學(xué)好“花臉稿”的前提是強(qiáng)化責(zé)任意識，以極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己出手的每一篇文稿，不僅對自己起草的內(nèi)容了然于心，更要全面掌握文稿后期修改情況，自覺把研究“花臉稿”作為履行工作職能、改進(jìn)工作作風(fēng)的重要方法。?
在研究“花臉稿”時，要虛心接受他人的修改意見，努力克服思維定式，把學(xué)習(xí)每一篇“花臉稿”當(dāng)成向領(lǐng)導(dǎo)、向同事取經(jīng)的寶貴機(jī)會。?
帶著問題意識學(xué)?
我們看領(lǐng)導(dǎo)、同事修改的文稿，經(jīng)常有種茅塞頓開的感覺，但下次再碰到同類型文稿，又會陷入自己的邏輯和語言里“難以自拔”。?
因此，要學(xué)好“花臉稿”必須學(xué)會“看門道”，強(qiáng)化問題意識，堅持問題導(dǎo)向，對照修改痕跡思考：?
結(jié)構(gòu)為什么這樣調(diào)整、材料為什么這樣取舍、表述為什么這樣修改。?
從而發(fā)現(xiàn)自己在文稿寫作中存在的問題：?
是對工作全局的把握不夠，還是對領(lǐng)導(dǎo)的工作思路領(lǐng)會有偏差，是對工作重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，還是材料的使用與文稿主題契合度不夠，或是表述與中央最新的要求、相關(guān)政策法規(guī)不符，等等。?
要反復(fù)體悟領(lǐng)會，根據(jù)存在的問題有針對性研究解決對策，提高自身業(yè)務(wù)水平。?
帶著精品意識學(xué)?
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