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2022年述職報告匯編（5篇）（高校）
2022年述職報告
2022年度，在學院黨委和行政的正確領(lǐng)導下，深入學習貫徹黨的二十大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想及系列講話精神，根據(jù)學院黨政工作要點，扎實開展教學、科研及學科各項工作，積極完成了全年黨政工作要點中的各項任務。
一、政治理論學習情況
按照學校及學院政治理論學習安排，認真聆聽了習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的工作報告和重要講話，為過去取得的偉大歷史成就感到震撼和鼓舞，也對未來的發(fā)展道路充滿信心和希望，同時，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅定捍衛(wèi)“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”，永遠聽黨話、跟黨走、感黨恩，做到個人言行與“新時代、新思想、新旗幟”結(jié)合起來，與立德樹人根本任務結(jié)合起來。
二、履行崗位職責情況
一年來，在學院黨委和行政的正確領(lǐng)導下，在各系室老師的大力支持下，秉承一切為師生服務的理念與初心，緊緊圍繞學院“十四五”規(guī)劃提出的發(fā)展目標，以學院黨政工作要點為抓手，認真履行崗位職責，扎實開展教學、科研及學科各項工作，積極完成了全年黨政工作要點中的各項任務。
(一)凝心聚力，本科教學工作運行良好
一是教學活動有序開展。2022年疫情形式嚴峻，全院師生采用線上線下相結(jié)合的方式開展教學活動，實現(xiàn)了學生正常學習、老師正常教學、學院正常管理的良好局面，全年共有xxx位教師承擔了xxx門次本科生的理論、實踐教學工作，教師監(jiān)考xxx人次，教學工作有序開展。
二是精準實施教學督導。全年共有xxx位教師承擔xxx門次本科生的理論教學、xxx門次各類實踐教學，截止目前完成xxx門次課程的理論及實驗教學情況督導任務。
三是嚴格把控畢業(yè)生質(zhì)量。順利完成了2022屆xxx名本科生(包含xx名留學生)畢業(yè)設(shè)計指導和畢業(yè)答辯工作。其中，力學系x名學生榮獲全國高校力學類專業(yè)優(yōu)秀論文，x名學生榮獲xx省優(yōu)秀學位論文，xx名學生獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計；地下系x名本科畢業(yè)生獲評“2022年城市地下空間工程專業(yè)百名優(yōu)秀畢業(yè)生”。
四是啟動新一輪本科教育教學審核評估工作。遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，努力提高學院人才培養(yǎng)能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(二)精準施策，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)持續(xù)提升
一是強化培育，工程力學、城市地下空間工程專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點；二是全面貫徹立德樹人根本任務，落實“以本為本”，推進“四個回歸”，按照學校要求完成了2022版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是成功獲批省級教研教改項目x項、煤炭行業(yè)教改項目x項、省一流課程x門，出版省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材x部；榮獲xx省教育教學成果特等獎x項、一等獎x項。四是組織開展xx省xx類本科七校畢業(yè)設(shè)計研討會，推動畢業(yè)設(shè)計教學體系改革，提升全省xx類專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計水平。五是持續(xù)加強校際聯(lián)系，不斷提升學院影響力。與xx大學、xx大學聯(lián)合申報并成功獲批教育部首批xx工程專業(yè)課程思政虛擬教研室、教育部材料力學虛擬教研室。
(三)統(tǒng)籌規(guī)劃，扎實推進專業(yè)評估(認證)工作
住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育工程管理專業(yè)評估委員會于2022年xx月x日同意受理工程管理專業(yè)評估認證(復評)申請，工程管理專業(yè)認證工作進入學校自評階段。學院啟動了建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)認證工作，邀請了國內(nèi)行業(yè)專家線上指導建環(huán)專業(yè)認證工作，撰寫了申請報告。
(四)深化改革，本科教育教學成果呈現(xiàn)新增長
一是學院教師潛心育人，榮獲省教學名師稱號x人、省教學技能競賽獎一等獎x人、全國xx工程專業(yè)青年教師鋼結(jié)構(gòu)講課比賽獎x人、校示范教師x人。二是獲批x項教育部產(chǎn)學研協(xié)同育人項目。三是積極推進落實學院青年教師本科教學導師制，九位老師受聘學院首批青年教師本科教學指導教師，助力青年教師早日站上講臺、站穩(wěn)講臺。
(五)強化引導，持續(xù)激發(fā)師生參與各類競賽的積極性
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