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尊敬的校領導，尊敬的各位老師，大家下午好。
能夠作為我們學校班主任代表站在這里發(fā)言，很榮幸卻也覺得當之有愧。
我不由的想起八年前剛畢業(yè)入校時，作為一名普通任課老師，看到班主任們每天堅守在學校，與夕陽共處，與星辰相伴，奔走著忙碌著，覺得他們很辛苦、很偉大，我很敬佩！但當時如果問我想不想當班主任？答案是我不想當。當時的我，最喜歡的是在改完作業(yè)備完課后，騎著我的摩托車穿梭在城區(qū)的大街小巷，到處走走看看，吃吃逛逛，覺得像風一樣自由。但是吃完逛完回到學校，會有點心虛也會有點空虛，這種狀態(tài)持續(xù)了挺長一段時間，直到有一天戶勇明主任在啟智樓前和我說，人總該要有點追求。就這樣我也走上了班主任的工作崗位。
怎樣去當好一名班主任？我沒有什么經(jīng)驗，就憑著自己的理解慢慢去學習、去摸索。
首先隨著身份的轉(zhuǎn)變，我盡力去扮演好更多樣化的角色：
我是一個大哥哥，會主動去和班上學生分享自己當年的學習經(jīng)歷和學習方法，自己的成敗與得失，希望與他們拉近距離的同時給予他們更多更有效的指引；也會和他們談談我的同學的過去與當下，以前的平凡和現(xiàn)在的精彩，希望他們能明白讀好書是成本最低的投資，是門檻最低的高貴。
我也是一個老母親。當了班主任，就意味著身上有了更加沉甸甸的責任，要關心的不僅是學生的學習，還有他們的生活與健康。帶父母離異沒人操持的孩子去村委會開貧困證明，帶父母在外打工的孩子去醫(yī)院做檢查，跑學生家里去調(diào)和親子矛盾，給暴雨濕了鞋的孩子借鞋，檢查出勤、監(jiān)督衛(wèi)生、提醒校服，婆婆媽媽、嘮嘮叨叨、瑣瑣碎碎，是班主任工作的日常底色。
我還是一個老父親。后門框玻璃會出現(xiàn)我冷峻的眼神，教室前偶爾會有我板起的臉，忍不住時回廊里會響起我罵人的聲音，但愿我的孩子們別記仇。
其次，基于班情的特殊性，我盡力去營造良好的紀律，培育學生的規(guī)則意識，增強他們的時間觀念。我們班有七人來自于擇優(yōu)班以上層次，剩下的有原實驗班，有原重點班，其中有5個體育特長生，有5個音樂和美術生，學生層次多樣，構成較為復雜，這也決定了班情的復雜性，剛組班時各種狀況時有發(fā)生，如果沒有鐵的紀律，不僅顧不了后面的，也保不了前面的，所以我對于紀律要求格外嚴格。打鈴必須及時到位，課前三分鐘課代表帶領讀書，早讀全程站立讀書，上課通過校視通及時觀察動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題下課就去糾正，加裝喊話功能監(jiān)視器，人不在學校時就喊話提醒；在學校如此在家也一樣，暑期作業(yè)必須按時按量完成，發(fā)任務表由家長每天檢查簽字打卡，城區(qū)學生每五天到校一次我當面檢查，郊區(qū)如新港、姑塘、威家、高壟我開車去檢查，目的就是一個，你隨時在我掌控之中。目前來看效果良好，整體班風學風不錯。
再者，我調(diào)整好自己的心態(tài)，提醒自己要有大局觀。首先我們的教師團隊是一個整體，大家的目標是一致的，只要有利于班集體的進步與提升，多干一點與少干一點，就不存在吃不吃虧。任課老師如有特殊情況，能頂上的我就自己頂上，實在沒辦法頂上的我就盡量協(xié)調(diào)；打印試卷與資料，只要任課老師有不便，我都隨時服務。其次班級與背后的家長其實也是一個整體，班級的事務、學生的教育需要家長的配合與支持。所以家長信息我會盡快回復，家長通知孩子的瑣事我會盡快傳達，家長給孩子帶東西碰到上課，有時我會去幫著領回，我相信良好的溝通對于我們開展工作總是會有正面意義的。
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