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教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為魂。教師是立教之本、興教之源。每一位教師都肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，他們是教育的燃燈者，是靈魂的工程師，更是學(xué)生的“筑夢(mèng)人”。他們，寄情一根粉筆，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，靜待一樹花開，用心守望學(xué)生成長。為弘揚(yáng)高尚師德，傳播教育正能量。
***，中共黨員，高級(jí)教師，***骨干教師，**實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語教師。連續(xù)兩屆被評(píng)為市級(jí)骨干教師，主持參與多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)科研課題，承擔(dān)市、區(qū)級(jí)公開課和講座二十余節(jié)，二十余項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)或課例獲得市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，多次獲得區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)，多篇論文獲得國家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇論文在市、區(qū)級(jí)刊物發(fā)表。曾獲***杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)、***學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作先進(jìn)個(gè)人、區(qū)師德標(biāo)兵、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)“學(xué)生喜愛的班主任”、區(qū)“社會(huì)、家長、學(xué)生”滿意的好教師、區(qū)“構(gòu)建高效課堂”先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。工作二十二年來，***始終秉承“用真情教書，用真心育人”的教育理念，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，勤懇不懈的工作精神扎實(shí)開展教育教學(xué)工作。
一、做英語學(xué)習(xí)的“播種者”
***以上好每一節(jié)課為追求，以讓學(xué)生喜歡英語為目標(biāo)，對(duì)英語教學(xué)充滿熱情和執(zhí)著。通過認(rèn)真研讀《課標(biāo)》和教材，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，積極參加校、區(qū)、市等各級(jí)教研活動(dòng)，不斷提升教育教學(xué)水平。她積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持學(xué)科育人，致力于發(fā)揮英語課工具性和人文性的雙重作用，采取多種途徑激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生遨游英語知識(shí)的海洋，不斷提升英語核心素養(yǎng)。
二、做課程改革的“踐行者”
隨著新中考改革的深入推進(jìn)，***主動(dòng)思變、勇于創(chuàng)新，在課堂上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際獲得，著力培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，不斷拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生開展英語劇等學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，改編劇本、模仿人物角色、揣摩人物性格、反復(fù)精雕細(xì)琢，排演的英語劇《白雪公主》《賣火柴的小女孩》先后獲得***區(qū)英語戲劇節(jié)比賽一等獎(jiǎng)。通過舞臺(tái)劇展演，同學(xué)們綻放出自信的光彩，讓他們更加喜愛英語。
***根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，帶領(lǐng)教研組教師進(jìn)行深入研究，先后開展了《初中學(xué)困生的形成原因及轉(zhuǎn)化策略的研究》《基于英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題解決實(shí)踐研究》等市、區(qū)級(jí)課題研究，以及《踐行英語課改 提升學(xué)科素養(yǎng)》《基于學(xué)生學(xué)習(xí)需求 關(guān)注學(xué)生的實(shí)際獲得》《“需要+”有效英語常態(tài)課研究》《“需要+”英語作業(yè)研究》《落實(shí)“雙減” 取長補(bǔ)短 共同提高》等系列教研活動(dòng)，力求用研究的態(tài)度和方法解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過課內(nèi)、課外多種途徑，改進(jìn)教師的教學(xué)行為和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。
三、做學(xué)生成長的“引領(lǐng)者”
***認(rèn)為，班級(jí)就是學(xué)生在學(xué)校的家，在這個(gè)家里，如果學(xué)生感到溫暖、快樂，就會(huì)喜歡、熱愛這個(gè)家，愿意為這個(gè)家學(xué)好，從而努力做好自己。***堅(jiān)持“人人是班級(jí)小主人”的自主管理模式，通過營造溫暖快樂的班級(jí)氛圍，培育學(xué)生自主管理的沃土；通過構(gòu)建班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生自主管理的內(nèi)驅(qū)力；通過建立值日班長制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的主動(dòng)性；通過開展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生自主管理的能力……從而引領(lǐng)學(xué)生有目標(biāo)、有方向，更加自信、自強(qiáng)，所帶班級(jí)多次獲得市、區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體稱號(hào)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”***將始終堅(jiān)守教育初心，在平凡崗位上繼續(xù)踐行育人使命，助力學(xué)生成為新時(shí)代的追夢(mèng)人！
