摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024年民主生活會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024年民主生活會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料》。
按照《關(guān)于開好2022年度縣以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》要求，認(rèn)真組織集中研學(xué)、抓好個(gè)人自學(xué)，學(xué)習(xí)了黨的二十大精神、《習(xí)近平談治國理政》第四卷等內(nèi)容，進(jìn)一步打牢了開好民主生活會(huì)的思想根基。聚焦本次民主生活會(huì)主題，立足工作實(shí)際，結(jié)合會(huì)前學(xué)習(xí)研討、談心談話等情況，對照“六個(gè)帶頭”，深入查找差距，深刻進(jìn)行了黨性分析，明確了今后的努力方向。下面，做領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查。
一、查擺的問題
（一）在帶頭深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面
一是對信仰信念信心認(rèn)識不夠深刻。班子成員清楚地知道要增強(qiáng)信仰信念信心，但未能充分認(rèn)清信仰信念信心內(nèi)在的邏輯統(tǒng)一性，在學(xué)習(xí)、宣傳、引導(dǎo)的過程中，用力不夠均衡，原汁原味地學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論多了一些，學(xué)習(xí)馬克思主義少了一些，導(dǎo)致在理解和掌握中國特色社會(huì)主義是歷史發(fā)展的必然結(jié)果、發(fā)展中國的必由之路、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)真理方面，不夠全面、系統(tǒng)和深刻。
二是在貫徹落實(shí)“兩個(gè)確立”上還有不足。班子成員深知貫徹落實(shí)“兩個(gè)確立”的重要意義，但存在著急于先用黨的理論創(chuàng)新來武裝頭腦，之后再指導(dǎo)分管干部用新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐的思想誤區(qū)，在宣傳“兩個(gè)確立”的過程中，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)發(fā)揮不夠到位，未能講好“同心圓”，找到最大“公約數(shù)”，使個(gè)別分管干部在增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同方面，不夠及時(shí)、充分和深刻。
三是政治能力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。在政治立場上，對實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識不足，對于社會(huì)上道德倫理敗壞和黨內(nèi)消極腐敗的現(xiàn)象批判不力。不能熟練運(yùn)用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。在政治標(biāo)準(zhǔn)上，認(rèn)為把自己的本職工作抓好就是講政治，紀(jì)律上不犯錯(cuò)誤就是講政治，沒有清醒地認(rèn)識到當(dāng)前國內(nèi)外嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢，模糊了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在人民群眾中的帶頭示范作用、先鋒模范作用。在政治行為上，總體上能認(rèn)真貫徹落實(shí)上級決策部署，但有時(shí)也存在打折扣、做選擇、搞變通的現(xiàn)象。急于辦出一些出業(yè)績，做出一些成績，有時(shí)難免急于求成，貪多求快。工作中注重上級領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)，對上邊考核評比的工作看得重、抓得緊，對群眾的實(shí)際困難和問題，主動(dòng)研究和解決不夠。
（二）在帶頭用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂方面
一是在常學(xué)常新、真學(xué)真懂上還有差距。對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，特別是黨的二十大提出的一系列新理論、新觀念、新戰(zhàn)略理解得還不夠深透，系統(tǒng)把握、學(xué)思踐悟方面還存在短板和不足，未能做到融會(huì)貫通，在完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念上還存在差距。
二是理論學(xué)習(xí)不深入。對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的新內(nèi)容學(xué)習(xí)不及時(shí)、不扎實(shí)、不深入、不透徹，不能全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神要義。比如，對于理論的學(xué)習(xí)限于閱讀理論讀物、集中學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)等，未能結(jié)合工作實(shí)際對理論進(jìn)行系統(tǒng)研究和深刻領(lǐng)會(huì)，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)全縣宣傳思想文化工作高質(zhì)量發(fā)展的具體實(shí)踐做得不好，理論轉(zhuǎn)化能力不足。
三是學(xué)以致用不夠扎實(shí)。用理論指導(dǎo)實(shí)踐還有不足，滿足片面引用個(gè)別原理，與實(shí)際工作結(jié)合不夠緊密，沒有很好地把思想、工作和生活實(shí)際與習(xí)近平總書記的講話精神緊密聯(lián)系在一起，對如何把“上情”與“下情”緊密結(jié)合方面思考不深、研究不透，存在學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。比如，在黨校培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)了先進(jìn)地區(qū)的XX工作新做法，但在指導(dǎo)全XX產(chǎn)業(yè)等幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目方面，沒有將學(xué)到的理論應(yīng)用其中。
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