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習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，為新時代職教發(fā)展提供了根本遵循。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，必然要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，沒有職業(yè)教育的現(xiàn)代化，就沒有教育的現(xiàn)代化。職業(yè)教育作為重要的教育類型，在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化目標(biāo)中，注定將發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
近年來，職教改革發(fā)展重大舉措不斷，從深化改革到提質(zhì)培優(yōu)，再到高質(zhì)量發(fā)展，明確了未來職業(yè)教育改革發(fā)展政策框架。黨的二十大后，《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》出臺，指出了新階段職業(yè)教育改革要圍繞“一體、兩翼、五重點”整體推進(jìn)。作為國有企業(yè)舉辦高職院校，**職業(yè)技術(shù)學(xué)院是先天的校企命運共同體，將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“雙高”計劃建設(shè)總目標(biāo)，以產(chǎn)教融合為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以對標(biāo)創(chuàng)優(yōu)為抓手，持續(xù)推動學(xué)校在“九個高質(zhì)量”上奮勇爭先，協(xié)調(diào)推進(jìn)“高職、中職、成教培訓(xùn)”高質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，為助力全省職教高地建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
一、凝心聚力謀發(fā)展，在黨建業(yè)務(wù)高質(zhì)量融合上奮勇爭先
深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨的二十大精神，把黨的政治建設(shè)擺在首位，推動黨的建設(shè)和行政業(yè)務(wù)有機融合，以黨的建設(shè)高質(zhì)量引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，用學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展成效檢驗黨的建設(shè)成效，圍繞學(xué)校提質(zhì)升級的關(guān)鍵指標(biāo)和具體要求，提升干部隊伍水平，加強人才隊伍建設(shè)，打造強有力的人才支撐體系，筑牢基層戰(zhàn)斗堡壘，繼續(xù)實施“雙帶頭人”培育工程，充分發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用，形成推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強大合力。
二、馳而不息激潛力，在治理能力高質(zhì)量強化上奮勇爭先
大力推進(jìn)“以院辦?！备母?，深入推進(jìn)現(xiàn)代治理體系下的院（部）主體責(zé)任制，持續(xù)完善《核心要素考核評價方案（試行）》，大力推動數(shù)字化校園標(biāo)桿校建設(shè)，不斷提升學(xué)校治理科學(xué)化、精細(xì)化、協(xié)同化水平，實施對標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工程，著力推進(jìn)“一院一特色”創(chuàng)建工作，強化督察督辦效果，加大學(xué)校重要決策和重點工作執(zhí)行力度，全面落實“職教高考”制度，繼續(xù)完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，改革后勤服務(wù)管理機制，提升服務(wù)質(zhì)量水平，提升工作效率。
三、敢于創(chuàng)新求突破，在教育教學(xué)高質(zhì)量改革上奮勇爭先
大力推進(jìn)“雙高工程”建設(shè)，統(tǒng)籌做好國家級高水平專業(yè)群申報工作，全面完成“提質(zhì)培優(yōu)行動計劃”年度工作，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，繼續(xù)實施產(chǎn)業(yè)學(xué)院助力專業(yè)學(xué)院計劃，新建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院3-5家，持續(xù)推進(jìn)國家級虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)，打造集教學(xué)、實訓(xùn)、培訓(xùn)、科研、科普等功能為一體的綜合性實訓(xùn)基地，積極完善建立國家級、省級、校級成果培育體系，全面實踐學(xué)徒制，打造校企命運共同體，實施“職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃”，建設(shè)以高層次學(xué)徒制培養(yǎng)為主的現(xiàn)場工程師學(xué)院。
四、持之以恒打基礎(chǔ)，在師資隊伍高質(zhì)量優(yōu)化上奮勇爭先
實施教師職業(yè)素養(yǎng)提升專項行動，重點支持骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、技能大師等教師的能力素質(zhì)提升，健全完善教師培訓(xùn)體系和全員培訓(xùn)制度，繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)人才和專業(yè)教師雙向有效流動，打造高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)隊伍，全面提升教師信息化教學(xué)能力、新形態(tài)教材開發(fā)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，加強科研管理，加大對教師教學(xué)、創(chuàng)新的支持力度，建設(shè)高水平教科研隊伍，深化和完善以崗位聘任制為重點的人事制度改革，以師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，繼續(xù)完善職稱評聘改革力度。
五、千方百計優(yōu)服務(wù)，在招生就業(yè)高質(zhì)量保障上奮勇爭先
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