摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024市司法局副局長(zhǎng)在普法骨干專題培訓(xùn)班上上發(fā)言》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024市司法局副局長(zhǎng)在普法骨干專題培訓(xùn)班上上發(fā)言》。
春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，讓人感受不到你在普法，才是好的普法。
中共中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃》指出，“全民普法是全面依法治國(guó)的長(zhǎng)期基礎(chǔ)性工作”。普法之于依法治國(guó)的“長(zhǎng)期基礎(chǔ)性”定位，既意味著必須綿綿用力，久久為功，更意味著必須定向精準(zhǔn)，靶向施策。
近年來，**在普法與依法治理工作中，創(chuàng)新引入營(yíng)商環(huán)境思維，以普法對(duì)象的獲得感為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷開創(chuàng)“融入泛在、同生共長(zhǎng)”的普法與依法治理新格局，真正體現(xiàn)習(xí)近平法治思想“堅(jiān)持以人民為中心”的站位和要求。
一、民之所望，普法所向
一是大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的法治需求。**與*****市民熱線建立合作關(guān)系，借助大數(shù)據(jù)平臺(tái)，發(fā)掘市民的法律堵點(diǎn)與痛點(diǎn)，提升普法的針對(duì)性。如“好心人投喂流浪貓，后者傷了人，誰來承擔(dān)責(zé)任？”是*****后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中占比較高的問題，涉及民法典第一千二百四十五條“飼養(yǎng)動(dòng)物致害責(zé)任”相關(guān)內(nèi)容。這提醒我們，要重點(diǎn)宣傳民法典，更要找準(zhǔn)宣傳重點(diǎn)，避免老百姓看到法條，仍然無法理解。因此，鑒于*****蘊(yùn)含著大量的法治宣傳信息，我們決定由他們向我們共享數(shù)據(jù)，我們則為他們的話務(wù)員普法，豐富其知識(shí)庫，提升一次性解答率，從而實(shí)現(xiàn)雙向賦能，彼此成就。
二是注重在本系統(tǒng)培養(yǎng)普法骨干。深入挖掘基層優(yōu)秀法律人才，成立普法宣傳骨干隊(duì)伍，組織開展民法典逐條解讀培訓(xùn)，提前收集、集中回應(yīng)基層實(shí)務(wù)工作中的法律難題。目前培訓(xùn)范圍已擴(kuò)大至基層司法所工作人員以及“法律明白人”“法治帶頭人”，單次培訓(xùn)達(dá)****余人，可以說廣為覆蓋、效果明顯。制作推出的**期民法典脫口秀短視頻，相關(guān)點(diǎn)擊量、轉(zhuǎn)發(fā)量、收看人數(shù)等關(guān)鍵傳播統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)屢創(chuàng)新高。其中崇明區(qū)司法局錢易文的創(chuàng)作，被人民日?qǐng)?bào)微博端直接轉(zhuǎn)發(fā)，一度沖上微博“熱搜榜”前列。
二、愈接地氣，愈有活力
一是講述接地氣的普法內(nèi)容。**率先作為，提升法治權(quán)威，制定出臺(tái)全國(guó)首部醫(yī)療衛(wèi)生人員權(quán)益保障領(lǐng)域的省級(jí)政府規(guī)章——《**市醫(yī)療衛(wèi)生人員權(quán)益保障辦法》。把普法融入立法，用老百姓能夠聽得懂的話代替概括性的法律表述，用通俗易懂的方式傳遞清晰的含義，用接地氣的普法內(nèi)容不斷發(fā)聲。
二是融合全民普法與法治實(shí)踐。**不斷把普法工作融入人民群眾更高品質(zhì)的生活需求。我們注重提升普法與依法治理工作的聯(lián)動(dòng)性、耦合性，以聚焦法治、問題導(dǎo)向、實(shí)踐為要、復(fù)制推廣為原則，探索運(yùn)用項(xiàng)目化方式，就破壞房屋承重結(jié)構(gòu)行刑銜接等問題深入研討，就解決“停車難”“加裝電梯”等問題難題形成基層依法治理案例，不斷總結(jié)推廣人民城市建設(shè)、超大城市治理的法治經(jīng)驗(yàn)。
三、利益衡平，價(jià)值引領(lǐng)
一是創(chuàng)新推廣智能化評(píng)估模式。順應(yīng)**城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型新趨勢(shì)和智慧普法新要求，我們積極探索新模式，從被動(dòng)接受材料報(bào)送，轉(zhuǎn)向智能化評(píng)估。全網(wǎng)抓取并采集被評(píng)估單位的普法工作軌跡，全覆蓋實(shí)施普適性評(píng)估。打造可量化、可比較、可競(jìng)爭(zhēng)、可改革的“**模式”。
二是不斷實(shí)現(xiàn)價(jià)值的塑造與引領(lǐng)。普法，既是心靈的修煉，也是價(jià)值的引領(lǐng)。**廣泛開展相關(guān)專題活動(dòng)，以“扶助老人無須自證清白”社會(huì)熱點(diǎn)為普法樣本，采取法治副校長(zhǎng)講授法治公開課的模式，為青少年法治教育注入更有力的力量。
