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為了打造一支強而富有生命力的學校干部隊伍，按照*新區教育局的統一部署安排，本人有幸參加了為期五天的中小學校干部培訓。在培訓期間，我認真傾聽著，反思著并做好筆記。本次培訓我收獲很多，現在和大家交流一些心得體會。
一、教師專業成長的引領者——教育思想的引領者
教育是以過去的知識，現在的認識教注定面對未來的人。教師要守住底線更要追求質量的高線。于漪先生曾說過“校長的使命是發展教師第一，發展學生第二。”李希貴校長曾經寫過一本書：《學生第二》。兩位教育家的想法不謀而合。這里的第一、第二顯然不是說重要性第一、第二。而是說，只有教師發展的工作做好了，學生的發展才能得到實現。這些理論都強調了教師要持續發展。
朱永新教授說過：“沒有閱讀，就沒有真正的教育。沒有專業閱讀，就無法造就真正的名師。”從某種程度上講，教師的專業閱讀史就是其專業發展史。只有讀好書，讀屬于自己的關鍵書籍才能有教育教學理論上的提升。除此之外還要勤動筆，勤總結，撰寫一些與管理或與教育教學有關的論文。最后還要善于表達，利用各種渠道學會傳播和表達自己的教育思想。只有這樣做才能發展領導智慧，形成領導特質，凸顯引領魅力，從而形成強大的感召力。
二、小事件中的大智慧——用好提問與答疑
*33歲被任命為分管教學的副校長時，面對的第一個難題就是引導教師從事教學研究。他通過不斷地學習，吸納教育研究成果，重點關注了課堂里的提問。
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