摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思政課教育教學(xué)工作專題推進(jìn)會(huì)上的講話》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思政課教育教學(xué)工作專題推進(jìn)會(huì)上的講話》。
各位老師，同志們：
黨的二十大報(bào)告是高校思想政治理論課教學(xué)的生動(dòng)教材、根本遵循和重要思想資源。要全面推動(dòng)黨的二十大精神融入高校思政課，系統(tǒng)呈現(xiàn)報(bào)告所蘊(yùn)含的政治高度、歷史厚度、理論深度、實(shí)踐力度，應(yīng)遵循五大原則。下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
第一，要堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合。守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯(cuò)誤，創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。思政課是最需要守正創(chuàng)新的，守的是思政課的價(jià)值和靈魂，創(chuàng)的是具體的手段和途徑。具體而言，守正就是要正本清源，強(qiáng)化思政課的政治導(dǎo)向功能，堅(jiān)守育人初心，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，幫助學(xué)生扣好“第一粒扣子”，不斷提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；創(chuàng)新就是在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，立足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，拓寬思政課的內(nèi)涵和外延，突出理想信念教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)思政課的吸引力、感染力和說(shuō)服力。
第二，要堅(jiān)持內(nèi)容融入與精神涵育相統(tǒng)一。內(nèi)容是本，精神是魂。思政課教師在把黨的二十大精神融入教學(xué)的同時(shí)，更要在融入過(guò)程中展現(xiàn)黨帶領(lǐng)人民踔厲奮發(fā)、勇毅前行的歷史自覺(jué)和主動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容融入與精神涵育相統(tǒng)一。一要講出深度。要準(zhǔn)確理解黨的二十大報(bào)告的核心要義、時(shí)代背景、實(shí)踐要求和歷史貢獻(xiàn)，要講出知其然、知其所以然、知其所以必然的原理，堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相融合，做到從理論話語(yǔ)到學(xué)術(shù)話語(yǔ)再到教學(xué)話語(yǔ)的轉(zhuǎn)變。二要講出高度。思政課教師要有強(qiáng)烈的政治使命感和責(zé)任心，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義和世界意義有著深刻的把握，引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用，做好大學(xué)生的思想引路人。三要講出溫度。思政課教師要了解青年學(xué)生的思想實(shí)際，多采取案例分析、視頻展播、課堂研討、實(shí)踐參觀等豐富的教學(xué)形式，幫助解決學(xué)生思想的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多思、多問(wèn)，使思政課更加溫暖鮮活、入腦入心。
第三，要堅(jiān)持整體性與重點(diǎn)性相結(jié)合。綱舉才能目張，以點(diǎn)才能帶面。在體現(xiàn)黨的二十大報(bào)告內(nèi)容的整體性、豐富性的同時(shí)，要在融入過(guò)程中結(jié)合思政課的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。一是系統(tǒng)貫通。建立高校思政課教學(xué)的整體性視野，從內(nèi)在結(jié)構(gòu)、基本框架、教育體系等維度系統(tǒng)謀劃，體現(xiàn)歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯和價(jià)值邏輯的高度統(tǒng)一。二是相互耦合。馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論、中國(guó)近代史綱要、思想道德與法治、形勢(shì)與政策相互耦合、相輔相成，共同促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的形成。三是同頻共振。處理好大學(xué)思政課與中小學(xué)思政課的關(guān)系，整體規(guī)劃思政課的教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，充分考慮不同學(xué)段學(xué)生的基礎(chǔ)，遵循理論的系統(tǒng)性與邏輯性規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的有效統(tǒng)一，達(dá)到學(xué)生政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的整體性提升。
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