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（一）在理論學習方面的問題
1.理論學習缺乏深度。對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習停留在大而化之、一知半解上，學習呈現出片面化、籠統化、粗淺化的特征。往往為了完成任務而學習，學習不走心，不深入、不鉆研，理解上粗枝大葉、感悟上輕描淡寫，應用上蜻蜓點水，缺乏水滴石穿、鐵杵磨針的精神，導致學習的質量不高、效率低下，有時存在突擊學、片面學、以干代學的現象，未能達到學深悟透、修煉升級、凝心鑄魂的境界。
2.對創新理論學習方式不夠科學。學習有時存在“趕進度”問題，比較追求速度，在把握重“量”和重“質”的關系上，處理得還不夠均衡、合理，導致對個別的理論知識一知半解、不求甚解，沒有真正掌握蘊含其中的立場觀點方法，未能把學習成果全面轉化為認識、分析和解決問題的“橋和船”，對照“知其言更知其義、知其然更知其所以然”的高標準要求還有一定差距。
3.理論融合轉化缺乏力度。不能科學地運用習近平新時代中國特色社會主義思想涵蓋的馬克思主義立場、觀點和方法，貫通融合到全區發展工作的各個環節和步驟中，轉化率和貢獻率不高，缺乏發展機遇和發展潛力的理性研判，發現問題、研究問題、破解問題的動力不足。一些工作考慮得不具體，一些思路舉措還需要進一步完善，特別是在智慧城市、文旅融合、生態共治、產業對接等深度合作方面思考不深入、推進不夠快，轉化不夠給力。
（二）在政治素質方面的問題
1.政治“三力”能力不足。對標黨委對黨員干部的要求，在政治判斷力、政治領悟力、政治執行力方面，深感在深刻感悟、準確把握形勢變化方面有差距，對可能發生的情況缺乏科學預判，導致有些時候不能從大局出發想問題、對上級精神的理解不深刻、不全面，對自身政治要求還不嚴格。沒有從講政治的高度強化政治執行力，總是依賴走老路子，用老經驗，拿不出創造性舉措，落實上級決策部署上出現打折扣的情況。
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