摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024黨員教育培訓(xùn)工作匯報(bào)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024黨員教育培訓(xùn)工作匯報(bào)》。
近年來(lái)，我市始終以貫徹落實(shí)《2019—2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》為主線開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)，通過(guò)“五個(gè)結(jié)合”，積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容、提升培訓(xùn)實(shí)效，切實(shí)提高黨員教育培訓(xùn)工作質(zhì)量，推動(dòng)黨員教育培訓(xùn)見(jiàn)實(shí)效。
一、堅(jiān)持政治理論與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。始終堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨員教育培訓(xùn)的首課、主課、必修課，把黨史學(xué)習(xí)教育納入黨員教育培訓(xùn)常修課，把中央、省委和市委的重大決策部署、重要會(huì)議活動(dòng)、重要政策文件等作為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，擺在突出位置。同時(shí)結(jié)合各領(lǐng)域黨員特點(diǎn)，安排了有關(guān)重要政策、重點(diǎn)任務(wù)、重大要求、技能操作等專業(yè)課程，促進(jìn)了黨員政治理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力水平雙提升。
二、堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與互動(dòng)研討相結(jié)合。以圍繞中心、服務(wù)大局為導(dǎo)向，積極探索多樣化教學(xué)方式。在集中培訓(xùn)中邀請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展專題輔導(dǎo)，又專門安排分組研討，引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身工作實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容，談體會(huì)、講收獲、謀未來(lái)，吸收消化所學(xué)知識(shí)、分享工作經(jīng)驗(yàn)、理清工作思路。讓學(xué)員在學(xué)習(xí)汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的短板和不足。
三、堅(jiān)持大班授課與小班教學(xué)相結(jié)合。堅(jiān)持“理論筑基、實(shí)踐提能”原則，充分整合培訓(xùn)資源，靈活采取“公共課程大班集中授課+專業(yè)課程小班分班教學(xué)”課堂形式，大班聚焦政治理論教育、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，小班組織體驗(yàn)式實(shí)踐培訓(xùn)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地、師資和課程進(jìn)行精心安排，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格管理，培訓(xùn)效果現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)。黨的二十大召開(kāi)以后，**市舉辦各領(lǐng)域黨員學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和省第十三次黨代會(huì)精神重點(diǎn)培訓(xùn)班，形成黨員比學(xué)趕超的濃厚氛圍，帶動(dòng)全市各級(jí)黨組織掀起學(xué)習(xí)黨的二十大精神熱潮。
四、堅(jiān)持市主課堂與縣分課堂相結(jié)合。著眼構(gòu)建黨員信息化學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，依托“建設(shè)**示范區(qū)學(xué)習(xí)大講堂”，市設(shè)主課堂，縣(市、區(qū))設(shè)分課堂，組建學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作組，督導(dǎo)市縣聯(lián)動(dòng)、同步開(kāi)展，比如，針對(duì)農(nóng)村基層黨組織書記人數(shù)較多和基層黨校師資力量薄弱等問(wèn)題，采用“主課堂+分課堂”模式，一次性對(duì)全市農(nóng)村基層黨組織書記開(kāi)展了培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)3500余名村級(jí)黨組織書記培訓(xùn)全覆蓋。
五、堅(jiān)持測(cè)試測(cè)評(píng)與跟蹤問(wèn)效相結(jié)合。為實(shí)現(xiàn)學(xué)員思想重視、培訓(xùn)方式新穎、組織管理嚴(yán)格、培訓(xùn)效果鮮明的目標(biāo)，不斷提高培訓(xùn)工作質(zhì)量，落實(shí)“入學(xué)必測(cè)、結(jié)業(yè)必考”制度，并在結(jié)業(yè)前組織學(xué)員對(duì)課程設(shè)置、授課質(zhì)量、后勤服務(wù)等開(kāi)展教學(xué)評(píng)估，實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)、以評(píng)促改，形成“測(cè)—考—評(píng)”的全過(guò)程閉環(huán)管理機(jī)制。同時(shí)，為探索破解黨員教育培訓(xùn)“一訓(xùn)了之”難題，在跟蹤問(wèn)效上全面推行“531”行動(dòng)計(jì)劃，組織參訓(xùn)黨員梳理總結(jié)出課堂學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的“5”點(diǎn)，從對(duì)自己有用的“5”點(diǎn)中選出能運(yùn)用到實(shí)際工作中的“3”點(diǎn)，從能運(yùn)用到實(shí)際工作中的“3”點(diǎn)中選出馬上下決心要用好的“1”點(diǎn)并落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。
