摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《公文寫作，要善用這三種思維》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《公文寫作，要善用這三種思維》。
文雖無定法，但說到底是為人、為事服務(wù)的。材料寫作過程中，找對方向、找準受眾，用好“用戶思維”至關(guān)重要。具體的，要善用領(lǐng)導(dǎo)思維、同級思維、群眾思維這三種思維寫材料。
下面結(jié)合15種法定公文和其他事物性公文（非法定公文）的寫法，一起探討。請根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用，切勿生搬硬套！
NO.1領(lǐng)導(dǎo)思維
一種站在領(lǐng)導(dǎo)角度考慮問題、行文的思維方法。寫作中，講求的是：把自己當成領(lǐng)導(dǎo)，按領(lǐng)導(dǎo)身份去向下做指示、講要求。至于其他方向比如向上、平行方向的用詞，不宜涉及。
按照行文方向看，下行文可用領(lǐng)導(dǎo)思維寫。比如，決議、決定、命令、公報、公告、通告、通知、通報、批復(fù)、紀要（法定公文），領(lǐng)導(dǎo)講話材料、工作計劃、簡報信息、授課材料、調(diào)查報告、書信、說明、大事記（非法定公文）等。
這其中，法定公文都有模板可用，行文時出錯率小。最難把握的，是非法定公文中領(lǐng)導(dǎo)講話材料的寫法。
筆者曾看到過一篇講話材料，主題是圍繞某專項工作進行動員部署講話，材料共分三部分：“是什么”“為什么”“怎么辦”。在“怎么辦”這一部分，理應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)思維作指示，可寫作者卻沒把握好這一點，這部分仍用大量篇幅去解釋這項工作的意義、闡釋自己對這項工作的看法、描述做好了會有哪些獎勵等，言辭平緩、非常不自信，絲毫不像是一篇領(lǐng)導(dǎo)作指示的講話材料。
這樣一來，即使這篇材料措辭再優(yōu)美，也是不合格的。因為，方向錯了。
NO.2同級思維
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