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高校黨課：“思政課的本質是講道理”
習近平總書記在考察中國人民大學時指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志?！崩斫馑颊n講道理的本質，要注意區分思政課的本質與現象。思政課的現象體現在思政課教學過程中，通常表現為多樣化的教學方式、教學設計等，這些現象會隨著授課內容和學生特點發生變化。理解思政課的本質需要透過現象看本質，需要從思政課的性質來確定思政課應講什么道理這一根本問題，它不同于思政課現象那樣復雜多變，而是具有穩定性。因此，深刻理解“思政課的本質是講道理”的價值蘊含和實踐指向對提升思政課的實效性意義重大。
一、“思政課的本質是講道理”蘊含的性質與道理
“從理論上講，‘思政課的本質’包括兩個方面，一是社會政治本質，二是教育教學本質?！彼颊n為黨育人、為國育才，并在黨和國家的領導、關懷下開展教學活動，政治性是思政課的根本屬性，并通過講中國共產黨治國理政的道理來體現。同時思政課又是教書育人的實踐活動，它以促進學生的成長和發展為目標，具有教育性，通過講學生成長發展的道理來體現。
1.思政課立足政治性講黨治國理政的道理。思政課具有特殊的課程性質，即鮮明的政治性。從政治功能來看，思政課具有立德樹人的特殊功效，思政課的落實與成效事關“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題的解決。從思政課的部分授課內容中能夠知悉思政課的政治功能：思政課強調理想信念教育，對于堅定學生的社會主義信念和共產主義信仰至關重要；思政課注重愛國主義教育，對于厚植學生的愛國情懷十分必要；思政課把社會主義核心價值觀教育作為重要教學內容，有利于培養學生的良好道德品質。思政課也承擔著與形形色色社會思潮作斗爭的任務，防止享樂主義、歷史虛無主義等錯誤思潮和消極文化對學生產生不良影響，堅定學生正確的政治方向和價值取向。
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