摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《“通”而“不同” 各美其美 ——如何正確對待材料通稿》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《“通”而“不同” 各美其美 ——如何正確對待材料通稿》。
作者：成文
最近一段時間以來，從中央到地方，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神成為熱潮。我從新華網(wǎng)“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神”專欄中看到，中央宣講團先后在重慶高校、寧夏、湖北高校、山東、廣西、教育系統(tǒng)、湖南、上海高校等開展了宣講。非常難得的是，同樣是五中全會精神的宣講，每一篇新聞報道都有所不同，每一場宣講報告的角度、內(nèi)容也有所不同。
眾所周知，中央全會精神的宣傳宣講是政治任務(wù)，不僅有嚴明的政治紀律、宣傳紀律，還有統(tǒng)一的宣傳口徑、宣講要求。在“嚴明”和“統(tǒng)一”的前提下，適應(yīng)于對象化、分眾化的要求，使全會精神宣傳接地氣、有生氣、聚人氣，確實是一件很不容易的事情，這與公文寫作“帶著鐐銬跳舞”的特點非常相似。我相信，全會精神的宣講一定有通稿。宣講團成員能夠在遵循通稿的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，準備出“通”而“不同”的講稿，這值得點贊，也為我們寫材料的同志作出了示范。
不知道從什么時候起，準備材料通稿成了一種工作慣例，新聞報道有通稿，集中宣講有通稿，調(diào)研訪談也有通稿。對通稿，我們要辯證地看，如同一枚硬幣的兩面，有利也有弊。通稿的好處，主要是通過統(tǒng)一事實、統(tǒng)一立場、統(tǒng)一說法，避免出現(xiàn)主體事實或宣傳口徑、宣傳導(dǎo)向上的偏差，同時也是主動服務(wù)的體現(xiàn)。通稿的弊端，一個在于養(yǎng)懶漢，至少有可能助長用戶的惰性、依賴性；一個在于呈現(xiàn)方式單一，缺乏特色和針對性，傳播力不強。如果通稿本身有局限、有缺陷甚至失真失實，就有可能會誤導(dǎo)用戶，導(dǎo)致以訛傳訛的多米諾骨牌效應(yīng)。
因此，我們既不能簡單排斥通稿，又不能一味依賴通稿。對涉事主體（比如新聞發(fā)布方、宣講組織方、活動主辦方或事件關(guān)聯(lián)方等）提供的通稿，在經(jīng)過必要的核驗、保持自身獨立判斷的基礎(chǔ)上，可以作為素材稿或參考資料使用；對權(quán)威機構(gòu)提供的通稿，應(yīng)當作為重要依據(jù)，但不應(yīng)照搬照用，而要根據(jù)文稿用途，在保證應(yīng)有內(nèi)容不缺、重大問題口徑統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，適應(yīng)自身風格，考慮受眾特點和關(guān)注點，對具體內(nèi)容進行選擇和提取，對表達方式進行必要的個性化、針對性改造，把“千篇一律”的通稿用“千姿百態(tài)”的形式呈現(xiàn)出來，用受眾聽得懂、愿意聽的“共同語言”表達出來。
前段時間，根據(jù)單位的統(tǒng)一安排，我到重慶、湖北兩個省市的4所重點高校開展了定向選調(diào)生招錄工作宣講。按照“依于通稿但不陷入通稿”的原則，我一路走一路對宣講稿進行加工和完善，到最后，宣講稿的框架和大小標題都與通稿不一樣了。這樣做，盡管給自己帶來了不少“麻煩”，但從宣講效果來說，肯定要比使用通稿好得多。
我對通稿所作的加工，主要有3個方面：
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